LOS JÓVENES Y SU RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA
La tecnología se ha convertido en parte
inseparable de la vida social, laboral y recreativa de las personas. La
comunicación por mensajes de texto, actividades organizadas a través de redes
sociales y la posibilidad de seguir los programas favoritos en la pantalla de
una computadora ya son parte de la rutina en un alto porcentaje de hogares, al
menos en aquellos en los que el nivel de ingresos permite el acceso a estos
bienes. El teletrabajo, una modalidad que se funda en las nuevas tecnologías de
la comunicación, constituye una tendencia cada vez más extendida y alentada.
Hasta hace no pocos años, los análisis sobre el uso
de estos dispositivos, incluso los estudios puntuales sobre el rol de la
telefonía celular en el 11-M de Madrid y las manifestaciones convocadas a
través de facebook, estaban centrados en usuarios adultos. Sin embargo, en los
últimos años y en sintonía con la evolución exponencial que se registra en el
desarrollo y accesibilidad de estos artefactos, los niños y jóvenes aparecen
como el nuevo público cuya relación con la tecnología merece ser considerada.
Así, en poco más de un lustro ese grupo etario pasó
del locutorio para consulta o uso lúdico a la notebook en la habitación; de la
búsqueda de datos en bibliotecas a las tareas encomendadas y resueltas por
internet, y a la creación de grupos de estudio virtuales.
El celular, antes propiedad exclusiva de los padres,
está en manos -en no pocos casos- de cada miembro de la familia y dejó de ser
un mero emisor o receptor de mensajes para sumar herramientas de conectividad.
En los últimos días se conoció la novedad de un
estudio realizado en el país entre 1200 jóvenes de 11 a 17 años, que revela que
6 de cada diez adolescentes tiene perfil en una red social, y que en la franja
de 15 a 17 años esa cifra trepa al 90 por ciento. Es una de las conclusiones
que volcó la directora del programa Escuela y Medios, del Ministerio de
Educación de la Nación a un libro en el que se analiza -entre otros tópicos-
cuántas horas pasan los chicos frente a la pantalla -y frente a qué pantalla- y
qué cambios culturales revelan estas tendencias.
Más allá de las conclusiones a las que pudo arribar
la autora, que traza una interesante radiografía de esta temática, conviene no
perder de vista que ninguna herramienta es, en sí, buena o mala: en todo caso,
es el uso lo que define su efectividad y conveniencia. En este punto es
interesante analizar qué papel han ido asumiendo los adultos frente al acceso de
los chicos a la tecnología, qué conocimiento tienen de los recursos con los que
estos se manejan y en qué medida se involucran con los contenidos a los que
acceden.
También conviene repasar las recomendaciones que se
vienen haciendo en materia sanitaria sobre los riesgos que involucra el
sedentarismo y su efecto en el aumento de sobrepeso que se registra, en gran
medida, en la población infantil y juvenil de los países desarrollados y
también en el nuestro.
